Historical narratives and arguments in the context of identity conflicts Narrativas históricas y argumentación en el contexto de conflictos identitarios

By González María-Fernanda   Carretero Mario  

Estudios de Psicología, Vol. 34, Iss. 1, 2013-03 ,pp. : 73-82

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno. Una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidas Cognition, motivation and emotion in teacherstudent interaction: A proposal to study its relationship through registration of cold and warm support

By de Sixte Raquel   Sánchez Emilio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 4, 2012-11 ,pp. : 483-496

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Relación del conflicto y la expresividad familiar con la victimización en la escuela: el rol de la autoestima, la sintomatología depresiva y el género de los adolescentes The relationship between family conflict and expressivity with school victimisation: The role of self-esteem, depressive symptomatology and gender in adolescents

By Povedano Amapola   Jiménez Terebel   Moreno David   Amador Luis-Vicente   Musitu Gonzalo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 4, 2012-11 ,pp. : 421-432

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Psicología Cultural: aproximaciones al estudio de la relación entre mente y cultura Cultural Psychology: Approaches to the study of the relationship between mind and culture

By De La Mata Manuel Luis   Cubero Mercedes  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 26, Iss. 2, 2003-05 ,pp. : 181-199

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Simetría de una relación de covariación aprendida implícitamente Symmetry of a covariation relation implicitly learned

By Alonso Diego   Fuentes Luis J.  

Cognitiva, Vol. 18, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 43-53

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite