Cognitiva,volume 9,issue 1  (02-2006)

Period of time： 2006年1期

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

Founded in： 1988

Total resources： 25

ISSN： 1579-3702

Subject： B84 Psychology

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Cognitiva,volume 9,issue 1

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Efectos de la frecuencia silábica posicional en el aprendizajede la lectura Effects of syllable frequency in learning to read

By Jiménez Juan E.,Guzmán Remedios,Artiles Ceferino in (1997)

Cognitiva,volume 9,issue 1 , Vol. 9, Iss. 1, 1997-02 , pp. 3-27

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Estudio de las características de un conjunto de 260 figuras en sujetos adultos de habla hispana Standardization study of a set of 260 pictures for Spanish speakers

By Manzano Mayra,Piñeiro Armando,Reigosa Vivian in (1997)

Cognitiva,volume 9,issue 1 , Vol. 9, Iss. 1, 1997-02 , pp. 29-64

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Efecto de la repetición masiva sobre el tiempo de pronunciación con asincronías estimulareslargas y cortas Effect of massive repetition on naming time as a function of short and long stimulus onset asynchronies

By Algarabel Salvador,Dasí Carmen in (1997)

Cognitiva,volume 9,issue 1 , Vol. 9, Iss. 1, 1997-02 , pp. 65-82

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Inferencias causales y comprensión: las inferencias-puente pueden no formar se en la fase de codificación Causal inferences and comprehension: Bridging inferences may not be drawn during reading

By Valle Francisco,Fraga Isabel in (1997)

Cognitiva,volume 9,issue 1 , Vol. 9, Iss. 1, 1997-02 , pp. 83-98

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Comprensión lectora y memoria operativa: un estudio evolutivo Reading comprehension and working memory: A developmental study

By Madruga Juan A. García,Gárate M.,Elosúa R.,Luque J. L.,Gutiérrez F. in (1997)

Cognitiva,volume 9,issue 1 , Vol. 9, Iss. 1, 1997-02 , pp. 99-132

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Revisión de libros

By in (1997)

Cognitiva,volume 9,issue 1 , Vol. 9, Iss. 1, 1997-02 , pp. 133-135

Fundación Infancia y Aprendizaje

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