Cultura y Educación,volume 24,issue 2  (06-2013)

Period of time： 2013年2期

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

Founded in： 1989

Total resources： 66

ISSN： 1578-4118

Subject： C91 Sociology

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Cultura y Educación,volume 24,issue 2

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Diversidad cultural, investigación psicológica e intervención educativa (Cultural diversity, psychological research and educational intervention)

By Lalueza José-Luis,Crespo Isabel in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 131-135

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Inmigración, sociedad y educación en la UE. Hacia una política educativa de plena inclusión (Immigration, society and education in the EU: Towards an educational policy promoting full social inclusion)

By Essomba Miquel-Àngel in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 137-148

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Modelos psicológicos para la explicación de la diversidad cultural (Psychological approaches explaining cultural diversity)

By Lalueza José-Luis in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 149-162

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Lenguaje social, identidad e inclusión escolar en el discurso de los maestros (Social language, identity and school inclusion in teachers' discourse)

By Crespo Isabel,Rubio Reme,López Cuntxi,Padrós Marta in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 163-175

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Apropiación de un modelo colaborativo en escuelas multiculturales con alumnado en situación de exclusión social (Appropriation of a collaborative model in multicultural schools with students in a situation of social exclusion)

By Lamas Macarena,Lalueza José-Luis in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 177-191

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Escuelas e inmigración en España: ¿es inevitable la segregación? (Schools and immigration in Spain: Is segregation inevitable?)

By Santos-Rego Miguel A.,Crespo-Comesaña Julia,Lorenzo-Moledo Mar,Godás-Otero Agustín in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 193-205

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Hacia una cultura de convivencia. La mediación como herramienta socioeducativa (Towards a culture of coexistence: Mediation as a socio-educational tool)

By García-Raga Laura,Martínez-Usarralde M. Jesús,Sahuquillo Piedad in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 207-217

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Enseñanza de la lengua minoritaria y satisfacción del profesorado: el caso de Asturias (Minority language teaching and teacher satisfaction: The case of Asturias)

By Gonzalez-Riaño Xose-Antón,Armesto-Fernández Xandru in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 219-241

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Autoridad pedagógica en sectores de pobreza de Chile. Análisis desde las perspectivas de los estudiantes (Teacher authority in schools in underprivileged sectors in Chile: Analysis from the perspectives of students)

By Zamora-Poblete Guillermo,Pérez-Aguirre Gabriela in (2012)

Cultura y Educación,volume 24,issue 2 , Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 , pp. 243-256

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