Students' ideas on what they learn and how they do it: The foreign language example Las concepciones de los alumnos acerca de qué aprenden y cómo lo hacen: el ejemplo de la lengua extranjera

By Ayala Flores Carlos L.   Martín Daza Carmen  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 3, 1996-09 ,pp. : 113-127

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

School homework: what's up and what do we look for? Los deberes escolares: ¿qué hay y qué buscamos?

By González Piedad   Lacasa Pilar   Albuquerque María  

Cultura y Educación, Vol. 11, Iss. 1, 1999-03 ,pp. : 21-36

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

El viento se llevó lo qué... Un análisis de la creación cultural y la construcción narrativa en el cine What went with the wind... An analysis of cultural creation and narrative construction in films

By Fuertes Marta   del Río Pablo  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 181-201

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Qué piensan padres y profesores de la escuela y unos de otros What parents and teachers think about their schools and each other

By Redding Sam  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 3-4, 2006-10 ,pp. : 267-281

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

¿Qué papel tiene la lectura de los textos en el seno de las Unidades Didácticas? What is the role of text reading within Curricular Units?

By Broncano Araceli   Ciga Elena   Sánchez Emilio  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 1, 2011-03 ,pp. : 57-74

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite