¡Cámara!, ¡Acción! Un análisis de la confrontación de la tipología industrial y la tipología dramática en el proceso de construcción de la realidad por el cine Camera! Action! A comparative analysis of industrial typology and dramatic typology in films

By del Río Pablo   Fuertes Marta  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 203-222

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El lugar de la teoría psicológica en la educación. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación? The place of psychological theory in education. Contribution to the debate What theories do we need in education?

By Rodríguez-Arocho Wanda C.  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 3, 2007-10 ,pp. : 243-247

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El componente cultural en la enseñanza de lenguas: elementos para el análisis y la evaluación del material didáctico The cultural component in foreign language teaching: Analysis and evaluation of materials

By Areizaga Elisabet  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 2, 2002-06 ,pp. : 161-175

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Una ciencia de la humanización. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación? A science of humanisation. Contribution to the debate What theories do we need in education?

By Corral Roberto  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 3, 2007-10 ,pp. : 227-230

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Teorías que necesitamos los investigadores y practicantes de la educación: una reflexión crítica. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación? Theories that are needed by educational researchers and practitioners: A critical reflection. A contribution to the debate What theories do we need in education?

By Villarini-Jusino Ángel R.  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 3, 2007-10 ,pp. : 249-255

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