La enseñanza a través del discurso. Estrategias de contextualización y de descontextualización de significados Teaching through discourse: Contextualization and decontextualization meaning strategies

By Rosemberg Celia Renata   Borzone Ana María  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 4, 2001-12 ,pp. : 407-424

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Teoría del aprendizaje y educación dramática: una perspectiva vygotskiana, histórico-cultural y semiótica Learning theory and drama education: A Vygotskian, historical cultural and semiotic approach

By Franks Anton  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 77-91

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Sobre el arte y todo lo demás... On art and beyond...

By Lima Marcelo G.   López Zoe   Álvarez Amelia   del Río Pablo  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 127-134

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El enfoque por tareas en la enseñanza/aprendizaje del francés lengua extranjera: una experiencia para la reflexión A task approach in teaching/learning French as a foreign language: An experience for reflection

By García Marienma   Prieto Concha   Santos M.a Jesús  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 4, 1994-12 ,pp. : 71-78

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El camino hacia la Psicología del Arte, y más allá... The way to Psychology of Art, and beyond...

By Kozulin Alex  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 73-75

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