Variables psicosociales y acoso escolar: el papel de las normas de grupo y la identificación grupal Social psychological variables and school bullying: The role of group norms and group identification

By Bustillos Antonio   Silván-Ferrero María del Prado   Gaviria Elena   Morales J. Francisco  

Revista de Psicología Social, Vol. 23, Iss. 2, 2008-05 ,pp. : 151-161

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Actividad e interacción entre iguales: explorando el mapping como instrumento de observación en aulas de Educación Infantil Activity and peer interaction: Exploring mappings as observational tool in preschool classrooms

By Ortega Rosario   Romera Eva M.   Mérida Rosario   Monks Claire  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 405-420

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La presentación del yo en el ciberespacio: un análisis de las autodefiniciones personales en blogs y redes sociales Presentation of self in cyberspace: An analysis of self-definitions in blogs and social networks

By Escobar Modesto   Román Helena  

Revista de Psicología Social, Vol. 26, Iss. 2, 2011-05 ,pp. : 207-222

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El fenómeno de la «punta de la lengua» y la recuperación léxica: estudio de sus propiedades en castellano y el efecto de la frecuencia del estímulo The tip of the tongue phenomenon and the lexical retrieval: Study of its properties in Spanish and the effect of the stimulus frequency

By González Julio  

Estudios de Psicología, Vol. 17, Iss. 2, 1996-09 ,pp. : 71-96

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Aprendizaje cooperativo y acoso entre iguales Cooperative learning and bullying

By León Benito   Gozalo Margarita   Polo Ma Isabel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 1, 2012-02 ,pp. : 23-35

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