Evaluación de un modelo social-cognitivo del rendimiento en matemática en una población de preadolescentes argentinos Evaluation of a social cognitive model of academic performance in mathematics in an adolescent Argentinean sample

By Cupani Marcos   Lorenzo Jorge  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 1, 2010-02 ,pp. : 63-74

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Una re-evaluación del paradigma de la creencia falsa An empirical re-evaluation of some inferential assumptions in the false belief paradigm

By Núñez María   Rivière Ángel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 3, 2007-09 ,pp. : 289-308

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Modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria: identificación y evaluación Psychoeducational intervention models in Secondary Schools: Identification and evaluation

By de la Oliva David   Martín Elena   Vélaz de Medrano Consuelo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 28, Iss. 2, 2005-05 ,pp. : 115-139

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Evaluación de un modelo social cognitivo del rendimiento en Lengua: la contribución adicional de la estructura de metas de dominio en el aula A social cognitive model for academic achievement in Language: The additional contribution of mastery classroom goal structure

By Pérez Edgardo   Medrano Leonardo   Ayllón Silvia   Furlán Luis  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 4, 2010-11 ,pp. : 475-487

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Hacia una evaluación de las nuevas formas del prejuicio racial: las actitudes sutiles del racismo Towards an evaluation of new forms of racial prejudice: The subtle attitudes of racism

By Rueda José Francisco   Navas Marisol  

Revista de Psicología Social, Vol. 11, Iss. 2, 1996-05 ,pp. : 131-149

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