Inferencias mentalistas, predicción, atribución y explicación en la tarea de creencia falsa Mentalist inferences, prediction, attribution, and explanation in false belief task

By Quintanilla Laura   Sarriá Encarnación  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 3, 2007-09 ,pp. : 309-324

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Deficiencia auditiva y teoría de la mente. El efecto del formato de la tarea sobre la comprensión de la falsa creencia en niños y adolescentes sordos Deafness and theory of mind: The role of task format in understanding false belief in deaf children and adolescents

By González Antonia M.   Quintana Inmaculada  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 4, 2006-11 ,pp. : 471-484

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La comprensión de falsa creencia en niños y adolescentes sordos: tareas gráficas versus clásicas Understanding false belief in deaf children and adolescents: Nonverbal versus classic tasks

By Torres Jesús   Rodríguez Isabel R.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 1, 2011-02 ,pp. : 31-47

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La evaluación del personal profesional: ¿un modelo de evaluación nuevo o una síntesis de modelos previos? The evaluation of professional personnel: A new model of evaluation or a combination of former models?

By Pacheco Enrique Rebolloso  

Revista de Psicología Social, Vol. 9, Iss. 2, 1994-05 ,pp. : 231-255

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El desarrollo de la creencia en un mundo justo: relaciones entre la construccion individual del conocimiento y los saberes producidos colectivamente Development of belief in a just world: Relations between individual construction of knowledge and knowledge collectively produced

By Barreiro Alicia-Viviana  

Estudios de Psicología, Vol. 29, Iss. 3, 2008-11 ,pp. : 289-299

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