Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años Use of notations and theory of mind in 3 to 6 year-old children

By Morales-Moreno Yunuén   Martí Eduardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 3, 2004-09 ,pp. : 289-305

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Desarrollo de la competencia social y prevención del comportamiento antisocial en niños de 3 años Development of social competence and prevention of antisocial behaviour in 3-year-old children

By Fernández-Cabezas María   Benítez Juan -Luís   Fernández Eduardo   Justicia Fernando   Justicia-Arráez Ana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 3, 2011-09 ,pp. : 337-347

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Comprensión emocional en el contexto de la envidia en niños zapotecos y españoles de 3 a 5 años: un estudio exploratorio Emotional comprehension in an envy context in Zapotec and Spanish 3- to 5-year-old children: An exploratory study

By Quintanilla Laura   Sarriá Encarnación  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 4, 2009-11 ,pp. : 499-516

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Escritura y conciencia fonológica en niños hispano-parlantes Writing and phonological awareness in Spanish speaking children

By Vernon Sofía  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 21, Iss. 1, 1998-02 ,pp. : 105-120

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Estudio normativo sobre parámetros psicolingüísticos en niños de 6 a 8 años: la familiaridad subjetiva Normative study about psycholinguistic parameters in children between 6 and 8 years old: Subjective familiarity

By Guzmán Remedios   Jiménez Juan E.  

Cognitiva, Vol. 13, Iss. 2, 2001-09 ,pp. : 153-191

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