Los estereotipos de género y el lenguaje en los libros de texto de ciencias Gender stereotypes and language in science textbooks

By Manassero María Antonia   Vázquez Ángel  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 4, 2002-12 ,pp. : 415-429

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Representaciones sociales acerca de las figuras de padrastro y madrastra Social representations of stepfather and stepmother figures

By Triana Beatriz   Plasencia Sonia   Hernández Juan-Andrés  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 4, 2009-12 ,pp. : 429-439

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Creencias, representaciones y saberes de los profesores de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües escolares de Cataluña Language teachers' beliefs, representations, and knowledge in the new multilingual school contexts in Catalonia

By Cambra Margarida   Palou Juli  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 2, 2007-06 ,pp. : 149-163

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Las habilidades gráficas de los estudiantes universitarios: ¿cómo comprenden las gráficas los estudiantes de psicología? Graphic skills of university students: How well do psychology students understand graphs?

By Pérez-Echeverría M. Puy   Postigo Yolanda   Marín Cristina  

Cultura y Educación, Vol. 22, Iss. 2, 2010-06 ,pp. : 215-229

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Students' ideas on what they learn and how they do it: The foreign language example Las concepciones de los alumnos acerca de qué aprenden y cómo lo hacen: el ejemplo de la lengua extranjera

By Ayala Flores Carlos L.   Martín Daza Carmen  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 3, 1996-09 ,pp. : 113-127

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