La comprensión de textos como proceso interactivo: el papel del profesor en la ZDP

By De La Mata Manuel L.  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 91-103

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Concepciones sobre el proceso de inclusión educativa de alumnos con discapacidad intelectual en la educación secundaria obligatoria Conceptions on the process of educational inclusion of students with learning disabilities in compulsory secondary education

By López Mauricio   Echeita Gerardo   Martín Elena  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 4, 2009-12 ,pp. : 485-496

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The classroom as setting of affective and moral life El aula como escenario de la vida afectiva y moral

By Ortega Rosario   Mora-Merchán Joaquín A.  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 3, 1996-09 ,pp. : 5-18

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Discurso expositivo e interacción en el aula. El uso de las evaluaciones como forma de mediación en la consecución de comprensiones conjuntas

By Rosales Javier   Cañedo Emilio Sánchez E Isabel  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 57-76

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El qué, el quién, el por qué, el dónde, el cuándo y el cómo de la prevención primaria

By Gullotta Thomas P.  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 7, Iss. 3, 1995-10 ,pp. : 105-113

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