Concepciones de los niños acerca de la zona de desarrollo próximo al aprender a escribir Children's conceptions about the zone of proximal development when learning to write

By de la Cruz Montserrat   Huarte María-Faustina   Scheuer Nora   Pozo Juan-Ignacio  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 1, 2006-03 ,pp. : 47-61

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Enseñar a leer y escribir para aprender en la Educación Primaria Teaching to read and write to learn in Primary Education

By Martínez Isabel   Martín Elena   Mateos Mar  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 3, 2011-10 ,pp. : 399-414

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Aprender a escribir textos argumentativos: características dialógicas de la argumentación escrita Learning to write argumentative texts: Dialogic characteristics of written argumentation

By Camps Anna  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 7, Iss. 2, 1995-06 ,pp. : 51-63

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Leer y comprender en la escuela rural: la relación entre la perspectiva ecológica de los textos expositivos y los conocimientos previos de los niños Reading and comprehension in rural schools: The relationship between ecological perspective in expository texts and children's prior knowledge

By Amado Bibiana   Borzone Ana-María  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 1, 2012-03 ,pp. : 17-32

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Escribir sobre ciencia: la imagen de la ciencia y de los científicos entre los adolescentes

By Vázquez Angel   Manassero María Antonia  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 181-206

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite