Una visión integradora de la teoría kohlberiana a partir de las críticas contextuales: implicaciones para la educación y la investigación en el ámbito moral An integrated view of Kohlberian theory based on contextual critics: Implications for moral education and research

By Aierbe Ana   Cortés Alejandra   Medrano Concepción  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 2, 2001-06 ,pp. : 147-177

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Implications of Basil Bernstein's verbal deprivation theory in language and literature didactics Implicaciones de la teoría de la privación verbal de Basil Bernstein en el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura

By López Amando   Encabo Eduardo  

Cultura y Educación, Vol. 11, Iss. 2-3, 1999-09 ,pp. : 105-118

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Tendencias epistemológicas y sociales en la enseñanza del arte y sus implicaciones didácticas. Una propuesta alternativa desde la educación artística Epistemological and social trends in art instruction and its educational implications. An alternative proposal from art education

By Ávila Rosa-María  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 115-125

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La importancia de la cultura para la teoría de la mente: la alternativa narrativa The importance of culture for a theory of mind: A narrative alternative

By Smorti Andrea   Ortega Rosario   Ortega-Rivera Javier  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 2, 2002-06 ,pp. : 147-159

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Para una pedagogía de la lengua oral. Los discursos orales en clase For a pedagogy of oral language. Oral discourse in the classroom

By Besson Marie-Josèphe   Canelas-Trevisi Sandra  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 3, 1994-09 ,pp. : 29-43

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