Los programas y características de los personajes preferidos en el visionado de la televisión: diferencias evolutivas y de sexo TV programmes and characteristics of preferred characters in television viewing: A study of developmental and gender differences

By Medrano Concepción   Cortés P. Alejandra   Aierbe Ana   Orejudo Santos  

Cultura y Educación, Vol. 22, Iss. 1, 2010-03 ,pp. : 3-20

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Cambios de la comunidad algal (Perifiton) relacionados con el ciclo hidrológico en un tintal anegable en Quintana Roo

By Becerra Absalón Itzel   Tavera Rosaluz  

Mexican Studies, Vol. 19, Iss. 2, 2003-07 ,pp. : 263-275

University Of Chicago Press

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Los adolescentes españoles y sus familias: calidad en la comunicación con el padre y con la madre y conductas de riesgo relacionadas con el consumo de sustancias adictivas Spanish adolescents and their families: Quality of parent child-communication and risk behaviours related to the consumption of addictive substances

By Moreno Mª Carmen   Muñoz-Tinoco Victoria   Pérez Pedro   Sánchez-Queija E Inmaculada  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 3-4, 2006-10 ,pp. : 345-362

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Evaluación de la satisfacción de los participantes en e-Learning. Un estudio sobre formación en prevención de riesgos y medio ambiente Assessment of participants' satisfaction with e-learning: A study on risk prevention and environment training

By Torres-Gordillo Juan-Jesús   Cobos-Sanchiz David  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 1, 2013-03 ,pp. : 109-122

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia Assessment implications in cooperative physical education approaches: The role of formative and shared assessment in the necessary search for coherence

By López Víctor M.   Monjas Roberto   Manrique Juan-Carlos   Barba José J.   González Marta  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 4, 2008-12 ,pp. : 457-477

Fundación Infancia y Aprendizaje

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