Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después– Support for a psycholinguistic approach to reading acquisition and reading difficulties: Twenty years later

By Alegría Jesús  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 93-111

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Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva Learning to read: Assessment, intervention procedures, and difficulties from a cognitive approach

By Jiménez Juan E.   Rodrigo Mercedes   del Rosario Ortiz María   Guzmán Remedios  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 22, Iss. 4, 1999-11 ,pp. : 107-122

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25 años: una propuesta desde el balance de una infancia y un aprendizaje

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Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 4, 2002-11 ,pp. : 387-390

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Psicología del desarrollo para el desarrollo de la psicología. Infancia y Aprendizaje: 25 años de intrahistoria Psychology of development for the development of Psychology. Infancia y Aprendizaje: 25 years of intrahistory

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Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 4, 2002-11 ,pp. : 391-402

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By Orrantia Josetxu   Martínez Jesús A.   Morán Maria del Carmen   Fernández Juan Carlos  

Cognitiva, Vol. 14, Iss. 2, 2002-09 ,pp. : 183-201

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