Introducción al artículo de Jesús Alegría: Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después– Introduction to Jesús Alegría's article: Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después–

By Sánchez Emilio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 91-92

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva Learning to read: Assessment, intervention procedures, and difficulties from a cognitive approach

By Jiménez Juan E.   Rodrigo Mercedes   del Rosario Ortiz María   Guzmán Remedios  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 22, Iss. 4, 1999-11 ,pp. : 107-122

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Dificultades sintácticas y lectura Syntactic difficulties and reading

By Blanche-Benveniste Claire  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 23, Iss. 1, 2000-02 ,pp. : 39-50

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Importancia de las habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura The importance of phonological analysis skills on reading and writing acquisition

By Gutiérrez Ana Belén Domínguez  

Estudios de Psicología, Vol. 15, Iss. 1, 1994-03 ,pp. : 59-70

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Evaluación de los efectos a largo plazo de la enseñanza de habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura Evaluating of long-term effects of teaching phonological analysis abilities on reading and writing acquisition

By Belén Domínguez Ana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 4, 1996-11 ,pp. : 83-96

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite