¿Es el conflicto cognitivo el único beneficio de la interacción entre iguales? Is cognitive conflict the only benefit of peer interaction?

By Batista Luisa María   Rodrigo María José  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 1, 2002-02 ,pp. : 69-84

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La resolución de problemas entre iguales: incidencia de la mediación del ordenador en los procesos de interacción y en el aprendizaje Peer problem solving: Incidence of computer mediation in interaction and learning processes

By Pifarré Manoli   Sanuy Jaume  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 2, 2002-05 ,pp. : 209-225

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Autorregulación y relaciones entre iguales en tareas de construcción: un análisis de las situaciones de interacción Self-regulation and peer relations in construction tasks: Analysing social interaction

By Lacasa Pilar   Martín Beatriz   Herranz Pilar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 4, 1995-11 ,pp. : 71-94

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El papel de la actividad en el desarrollo y la educación The role of activity in development and education

By Wells Gordon  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 2, 2004-05 ,pp. : 165-183

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Peer interaction in Andalusia and Holland: A comparative study Interacción entre iguales en Andalucía y Holanda: un estudio comparativo

By Goudena Paul P.   Sánchez José A.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 3, 1996-09 ,pp. : 49-58

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