Cultura y Educación,volume 21,issue 3  (10-2013)

Period of time： 2013年3期

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

Founded in： 1989

Total resources： 66

ISSN： 1578-4118

Subject： C91 Sociology

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Cultura y Educación,volume 21,issue 3

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Ser un docente estratégico: cuando cambiar la estrategia no basta Being a strategic teacher: When changing strategies is not enough

By Monereo Carles,Badia Antoni,Bilbao Gilda,Cerrato Maria,Weise Crista in (2009)

Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 237-256

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Género y TIC en Educación Superior: recursos virtuales no sexistas para el aprendizaje Gender and ITC in Higher Education: Non-sexist virtual resources for learning

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Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 257-274

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Debate y construcción de conocimiento en foros virtuales: la importancia de los motivos de los participantes en la actividad Debate and knowledge construction in virtual forums: The relevance of participants' motives throughout the activity

By Onrubia Javier,Naranjo Mila,Segués Ma. Teresa in (2009)

Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 275-289

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El diagnóstico de competencias en la Escuela de Trabajo Social de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) Diagnosing competences in the School of Social Work at the Pontificia Universidad Católica in Valparaiso (Chile)

By Rodríguez Javier,Salinas Dagoberto in (2009)

Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 291-303

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Un público encantado. Las proyecciones audiovisuales mediante linterna mágica al servicio de la divulgación científica A thrilled audience: Audiovisual projections using the magic lantern with a view to scientific divulgation

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Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 305-318

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Factores actitudinales determinantes de la vocación científica y tecnológica en secundaria Attitudinal factors determining scientific and technological vocation in secondary schools

By Vázquez Ángel,Manassero María-Antonia in (2009)

Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 319-330

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Perfiles motivacionales y disciplina en clases de educación física. Diferencias según las razones del alumnado para ser disciplinado y la percepción del trato generado por el profesorado en el aula Motivational profiles and discipline in physical education classes. Differences based on students' reasons for being disciplined and the perceived treatment that the teacher generates in the classroom

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Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 331-343

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Un modelo local para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia entre iguales desde el ámbito comunitario A local model to promote coexistence and prevent violence between peers based on community work

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Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 345-359

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El impacto de la cultura en el autoconcepto. Un estudio con mestizos de distintos entornos educativos de Chiapas Culture impact on self-concept: A study with students from different educational settings of Chiapas

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Cultura y Educación,volume 21,issue 3 , Vol. 21, Iss. 3, 2009-10 , pp. 361-370

Fundación Infancia y Aprendizaje

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