Evaluación del desarrollo simbólico en niños preescolares mexicanos Assessment of symbolic development in Mexican preschool children

By Solovieva Yulia   Quintanar Luis  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 2, 2013-06 ,pp. : 167-182

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El desarrollo de neoformaciones a través del juego y del cuento en niños preescolares Development of new psychological formations through games and stories in preschool children

By García Marco-Antonio   Solovieva Yulia   Quintanar Luis  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 2, 2013-06 ,pp. : 183-198

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños Forms of interaction in early literacy learning and its relationship with children's prior knowledge

By Alonso-Cortés Mª Dolores   Llamazares Mª Teresa   Bigas Montserrat  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 4, 2012-12 ,pp. : 449-460

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La aplicación del conocimiento contextualizado en la resolución de problemas matemáticos: un estudio sobre las dificultades de los niños en la resolución de problemas no rutinarios Applying contextualised knowledge to math problem solving: A study on children's difficulties in non-routine problem solving

By Jiménez Laura  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 3, 2012-10 ,pp. : 351-362

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Evaluación de la satisfacción de los participantes en e-Learning. Un estudio sobre formación en prevención de riesgos y medio ambiente Assessment of participants' satisfaction with e-learning: A study on risk prevention and environment training

By Torres-Gordillo Juan-Jesús   Cobos-Sanchiz David  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 1, 2013-03 ,pp. : 109-122

Fundación Infancia y Aprendizaje

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