Strategy instruction for writing composition at school and at home Instrucción estratégica de la composición escrita en la escuela y el hogar

By Robledo-Ramón Patricia   García-Sánchez Jesús-Nicasio  

Estudios de Psicología, Vol. 34, Iss. 2, 2013-06 ,pp. : 161-174

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Relación del conflicto y la expresividad familiar con la victimización en la escuela: el rol de la autoestima, la sintomatología depresiva y el género de los adolescentes The relationship between family conflict and expressivity with school victimisation: The role of self-esteem, depressive symptomatology and gender in adolescents

By Povedano Amapola   Jiménez Terebel   Moreno David   Amador Luis-Vicente   Musitu Gonzalo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 4, 2012-11 ,pp. : 421-432

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La notación y el razonamiento con números y nombres en el período preescolar y en la escuela primaria Number and word notation and reasoning in the preschool and primary school period

By Pontecorvo Clotilde  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 2, 1996-05 ,pp. : 3-24

Fundación Infancia y Aprendizaje

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De la escuela infantil a la escuela primaria: ¿continuidad o ruptura en las matrices interactivas de la enseñanza y el aprendizaje? From Kindergarden to Primary School: Is there a continuity or a break in the interactional matrixes of teaching and learning?

By Rosemberg Celia-Renata   Borzone Ana-María  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 2, 2004-05 ,pp. : 211-246

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Enseñar y aprender en la escuela. Ecos de un debate constructivista Teaching and learning at school. Echos from a constructivist debate

By Rodrigo María José   Arnay José  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 20, Iss. 3, 1997-09 ,pp. : 47-88

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