Una aproximación teórico-crítica al análisis de la práctica educativa sobre educación moral A theoretic-critical approach to analysing educational practice in moral education

Author： Borrego de Dios Concepción  

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

ISSN： 0214-7033

Source： Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol.6, Iss.1, 1994-03, pp. : 53-66

Disclaimer: Any content in publications that violate the sovereignty, the constitution or regulations of the PRC is not accepted or approved by CNPIEC.

Previous Menu Next

Abstract

Related content

Análisis de la práctica educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: una posible explicación para el nivel de competencia de los alumnos Analyzing educational practice in Spanish Primary Education mathematics classes: A tentative explanation for students' mathematical ability

By Vicente Santiago   Rosales Javier   Chamoso José M.   Múñez David  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 4, 2013-12 ,pp. : 535-548

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Hacia una Educación Física crítica y transformadora de las prácticas sociales: de la práctica a la reflexión y viceversa Towards a critical Physical Education that transforms social practices: From practice to reflection and vice versa

By Gómez Isabel   Prat Maria  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 1, 2009-03 ,pp. : 9-17

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

La comunidad educativa ante la interculturalidad. Aproximación al estudio de la percepción de la misma en una escuela asturiana Interculturality in the educational community: An approach to the study of interculturality in a school in Asturias

By Louzao María  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 4, 2011-12 ,pp. : 575-588

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Teorías que necesitamos los investigadores y practicantes de la educación: una reflexión crítica. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación? Theories that are needed by educational researchers and practitioners: A critical reflection. A contribution to the debate What theories do we need in education?

By Villarini-Jusino Ángel R.  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 3, 2007-10 ,pp. : 249-255

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Una experiencia de desarrollo profesional del docente universitario de Educación Física a través de una práctica crítica, reflexiva y colaborativa A programme for the professional development of university physical education teachers through critical, reflexive and collaborative practice

By Martínez Lurdes   Martín Montserrat   Capllonch Marta  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 1, 2009-03 ,pp. : 95-106

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite