Creencias, representaciones y saberes de los profesores de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües escolares de Cataluña Language teachers' beliefs, representations, and knowledge in the new multilingual school contexts in Catalonia

By Cambra Margarida   Palou Juli  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 2, 2007-06 ,pp. : 149-163

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Length of stay and language learning: The case of immigrant schoolchildren in Catalonia Tiempo de estancia y aprendizajes lingüísticos. El caso de los escolares inmigrantes en Cataluña

By Huguet Ángel   Chireac Silvia-Maria   Navarro José-Luis   Sansó Claras  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 3, 2011-10 ,pp. : 355-370

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Orientación de la aculturación de los adolescentes inmigrados en Cataluña: ¿Las variables socio-demográficas pueden marcar la diferencia? Acculturation orientation of immigrant adolescents in Catalonia: Can sociodemographic variables make a difference?

By Alvarez-Valdivia Ibis M.   Vall Berta  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 3, 2013-10 ,pp. : 309-321

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Las prácticas de lectoescritura en los hogares de inmigrantes mexicanos

By Reyes Iliana   Alexandra Darcy   Azuara Patricia  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 4, 2007-12 ,pp. : 395-407

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Actitudes lingüísticas hacia el euskera y castellano de los estudiantes autóctonos e inmigrantes de la Educación Secundaria Obligatoria Immigrant and native secondary education students' linguistic attitudes towards the Basque and Spanish language

By Rojo Vanesa   Madariaga José Mª   Huguet Ángel  

Cultura y Educación, Vol. 22, Iss. 1, 2010-03 ,pp. : 85-97

Fundación Infancia y Aprendizaje

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