La composición escrita en el alumnado de Educación Primaria y Secundaria Written composition in Primary and Secondary Education students

By Ramos José-Luis   Cuadrado Isabel   Iglesias Beatriz  

Cultura y Educación, Vol. 17, Iss. 3, 2005-10 ,pp. : 239-251

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La comprensión de la noción de tiempo histórico en estudiantes mexicanos de primaria y bachillerato Understanding the notion of historical time in Primary and High School Mexican students

By Díaz-Barriga Frida   García Jesús-Antonio   Toral Praga  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 2, 2008-06 ,pp. : 143-160

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Tradición pedagógica y elección de género: la integración de fuentes en alumnos de nivel secundario Educational tradition and choice of genre: Integrating different sources to secondary school students

By de Arnoux Elvira N.   Nogueira Sylvia   Silvestri Adriana  

Cultura y Educación, Vol. 15, Iss. 1, 2003-03 ,pp. : 59-79

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La causalidad histórica en las explicaciones de los profesores de Secundaria Historical causality in Secondary School teachers' explanations

By Montanero Manuel   Lucero Manuel   Méndez José M.  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 2, 2008-06 ,pp. : 161-179

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Concepciones sobre el proceso de inclusión educativa de alumnos con discapacidad intelectual en la educación secundaria obligatoria Conceptions on the process of educational inclusion of students with learning disabilities in compulsory secondary education

By López Mauricio   Echeita Gerardo   Martín Elena  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 4, 2009-12 ,pp. : 485-496

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