Enseñanza de la lengua minoritaria y satisfacción del profesorado: el caso de Asturias (Minority language teaching and teacher satisfaction: The case of Asturias)

By Gonzalez-Riaño Xose-Antón   Armesto-Fernández Xandru  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 219-241

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Percepciones e interpretaciones de las comunidades educativas en torno a la evaluación externa de los aprendizajes escolares. Estudios de caso sobre la evaluación de diagnóstico en Andalucía The educational community's perceptions and interpretations of external assessment of school learning: Case studies on diagnostic assessment in Andalusia

By Serván Mª José  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 2, 2011-06 ,pp. : 221-234

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Posibilidades y límites de la relación teoría-práctica en la formación inicial del profesorado Possibilities and limits of the relationship between theory and practice in initial teacher training

By Álvarez Carmen   Hevia Isabel  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 3, 2013-10 ,pp. : 337-346

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Formación del profesorado en educación musical a través de enseñanza semipresencial: un estudio de casos Music Teacher Training through blended learning: A case study

By Toboso Susana  

Cultura y Educación, Vol. 22, Iss. 4, 2010-12 ,pp. : 491-505

Fundación Infancia y Aprendizaje

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School self-evaluation for development: The case for and reflections on a training programme La autoevaluación escolar para el desarrollo: consideraciones y reflexiones sobre un programa de formación

By Simons Helen  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 2, 2011-06 ,pp. : 235-249

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