Las aulas de acogida de la educación primaria de Cataluña el curso 2005-2006: sus efectos sobre el conocimiento de catalán y la adaptación escolar Language support classrooms in Primary Education in Catalonia during academic year 2005-2006: Their effects on knowledge of Catalan language and school adaptation

By Vila Ignasi   Canal Imma   Mayans Pere   Perera Santiago   Serra Josep-Maria   Siqués Carina  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 307-327

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La Conciencia Fonológica en niños con retraso lector: efectos de una intervención Phonological Awareness in children with reading difficulties: Effects of an intervention

By Favila Alejandra   Seda Ileana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 3, 2010-09 ,pp. : 399-411

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Inventario silábico del lenguaje escrito dirigido a los niños de primaria Syllabic inventory for reading language in primary school children

By Artínez Jesús-A   García Mª-Emma  

Cognitiva, Vol. 16, Iss. 1, 2004-01 ,pp. : 43-56

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Procesamiento fonológico y léxico en niños normolectores de educación primaria Phonological and lexical processing in normal primary school readers

By Reynoso-Alcántara Vicenta   Bernal Jorge   Silva-Pereyra Juan   Rodríguez Mario   Yáñez Guillermina   Fernández Thalía   del Río Yolanda  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 3, 2010-09 ,pp. : 413-425

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Adaptación para niños de la prueba de amplitud lectora de Daneman y Carpenter (PAL-N) Adaptation of Daneman and Carpenter's Reading Span Test (PAL-N) for children

By Carriedo Nuria   Rucián Mercedes  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 449-465

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