El acceso de los niños sordos al bilingüismo y al biculturalismo Deaf children's access to bilingualism and biculturalism

By Skliar Carlos   Ignacia Massone María   Veinberg Silvana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 85-100

Fundación Infancia y Aprendizaje

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¿Qué dicen los sordos adultos de la educación de los niños sordos? Entrevista a Rosa M. Boldú, Mercè Calalell, Pepi Cedillo y Menchu González de La Federación de Sordos de Cantalunya (FESOCA) What do deaf adults have to say about the education of deaf children? Interviewing R. M. Boldú, M. Calafell, P. Cedillo, and M. González from the Catalan Federation for the Deaf

By Bellés Rosa M.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 61-74

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Aprendizaje de la lectura y conocimiento fonológico: análisis evolutivo e implicaciones educativas Learning to read and phonological awareness: Developmental analysis and educational implications

By José González María  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 4, 1996-11 ,pp. : 97-107

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La comprensión de falsa creencia en niños y adolescentes sordos: tareas gráficas versus clásicas Understanding false belief in deaf children and adolescents: Nonverbal versus classic tasks

By Torres Jesús   Rodríguez Isabel R.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 1, 2011-02 ,pp. : 31-47

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Escritura y conciencia fonológica en niños hispano-parlantes Writing and phonological awareness in Spanish speaking children

By Vernon Sofía  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 21, Iss. 1, 1998-02 ,pp. : 105-120

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