Importancia de las habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura The importance of phonological analysis skills on reading and writing acquisition

By Gutiérrez Ana Belén Domínguez  

Estudios de Psicología, Vol. 15, Iss. 1, 1994-03 ,pp. : 59-70

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Evaluación de los efectos a largo plazo de la enseñanza de habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura Evaluating of long-term effects of teaching phonological analysis abilities on reading and writing acquisition

By Belén Domínguez Ana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 4, 1996-11 ,pp. : 83-96

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Conocimiento lingüístico y rendimiento escolar. Implicaciones educativas en un contexto bilingüe Linguistic knowledge and school performance. Educational implications in a bilingual context

By Huguet Ángel   González Xosé Antón  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 1, 2002-02 ,pp. : 53-68

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Un modelo para el análisis del clima motivacional de clase: validez transcultural e implicaciones educativas A model for analysing classroom motivational climate: Cross-cultural validity and educational implications

By Alonso-Tapia Jesús   Fernández-Heredia Blanca  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 4, 2009-11 ,pp. : 597-612

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva Learning to read: Assessment, intervention procedures, and difficulties from a cognitive approach

By Jiménez Juan E.   Rodrigo Mercedes   del Rosario Ortiz María   Guzmán Remedios  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 22, Iss. 4, 1999-11 ,pp. : 107-122

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite