¿Qué dicen los sordos adultos de la educación de los niños sordos? Entrevista a Rosa M. Boldú, Mercè Calalell, Pepi Cedillo y Menchu González de La Federación de Sordos de Cantalunya (FESOCA) What do deaf adults have to say about the education of deaf children? Interviewing R. M. Boldú, M. Calafell, P. Cedillo, and M. González from the Catalan Federation for the Deaf

Author： Bellés Rosa M.  

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

ISSN： 1578-4126

Source： Infancia y Aprendizaje, Vol.18, Iss.1-2, 1995-02, pp. : 61-74

Disclaimer: Any content in publications that violate the sovereignty, the constitution or regulations of the PRC is not accepted or approved by CNPIEC.

Previous Menu Next

Abstract

Related content

El acceso de los niños sordos al bilingüismo y al biculturalismo Deaf children's access to bilingualism and biculturalism

By Skliar Carlos   Ignacia Massone María   Veinberg Silvana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 85-100

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

En el camino hacia una educación de calidad para los alumnos y alumnas sordos The road towards a good education for deaf students

By Díaz-Estébanez Esther   Almaseda Marian  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 45-60

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

La comprensión de falsa creencia en niños y adolescentes sordos: tareas gráficas versus clásicas Understanding false belief in deaf children and adolescents: Nonverbal versus classic tasks

By Torres Jesús   Rodríguez Isabel R.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 1, 2011-02 ,pp. : 31-47

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Deficiencia auditiva y teoría de la mente. El efecto del formato de la tarea sobre la comprensión de la falsa creencia en niños y adolescentes sordos Deafness and theory of mind: The role of task format in understanding false belief in deaf children and adolescents

By González Antonia M.   Quintana Inmaculada  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 4, 2006-11 ,pp. : 471-484

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

La comprensión de sentidos no literales en adolescentes sordos y oyentes Understanding non-literal meanings in deaf and hearing adolescents

By González Antonia-Mercedes   Linero María-José   Barajas Carmen  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 343-358

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite