Influencia del conocimiento matemático y situacional en la resolución de problemas aritméticos verbales: ayudas textuales y gráficas Influence of mathematical and situational knowledge on arithmetic word problem solving: Textual and graphical aids

By Vicente Santiago   Orrantia Josetxu   Verschaffel Lieven  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 31, Iss. 4, 2008-11 ,pp. : 463-483

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El rol del conocimiento conceptual en la resolución de problemas aritméticos con estructura aditiva The role of conceptual knowledge in solving addition and subtraction word problems

By Orrantia Josetxu  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 26, Iss. 4, 2003-11 ,pp. : 451-468

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Resolución de problemas verbales aritméticos en niños con dificultades de aprendizaje Solving arithmetic word problems in children with learning disabilities

By Espinel Ana Isabel García   González Juan E. Jiménez  

Cognitiva, Vol. 12, Iss. 2, 2000-09 ,pp. : 153-170

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La resolución de problemas entre iguales: incidencia de la mediación del ordenador en los procesos de interacción y en el aprendizaje Peer problem solving: Incidence of computer mediation in interaction and learning processes

By Pifarré Manoli   Sanuy Jaume  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 2, 2002-05 ,pp. : 209-225

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Instrucción en estrategias y entrenamiento atribucional: efectos sobre la resolución de problemas y el autoconcepto de los estudiantes con dificultades en el aprendizaje Instruction in strategies and attributional training: Effects on the problem-solving and self-concept of students' with learning disabilities

By Miranda Ana   Arlandis Pilar   Soriano Manuel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 20, Iss. 4, 1997-11 ,pp. : 37-52

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