Eficacia de tomar notas para integrar información de varios textos Efficacy of note-taking to integrate information from multiple documents

By Gil Laura   Vidal-Abarca Eduardo   Martínez Tomás  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 31, Iss. 2, 2008-05 ,pp. : 259-272

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Estrategias de lectura y contestación a preguntas con textos múltiples: un estudio de pensamiento en voz alta Reading and question-answering strategies with multiple documents: A think-aloud study

By Cerdán Raquel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 1, 2007-02 ,pp. : 55-71

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Concepciones de los alumnos en Física y diferencias individuales Students' conceptions in Physics and individual differences

By Oliva José Mª  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 22, Iss. 4, 1999-11 ,pp. : 3-24

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Diferencias individuales en la elicitacitación de las respuestas de orientación y defensa Individual differences in orienting and defensive responses

By Crespo López María   Labrador Encinas Francisco J.   de la Puente Muñoz Ma. Luisa  

Estudios de Psicología, Vol. 15, Iss. 2, 1994-09 ,pp. : 67-82

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Efectos de sugestión en preescolares: capacidades mentalistas y diferencias individuales en sugestionabilidad Suggestion effects in preschoolers: Mentalist skills and individual differences in suggestibility

By Diges Margarita   Moreno Amparo   Pérez-Mata Nieves  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 2, 2010-05 ,pp. : 235-254

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