Inteligencia Emocional Percibida y estrategias de afrontamiento al estrés en profesores de enseñanza primaria: propuesta de un modelo explicativo con ecuaciones estructurales (SEM) Perceived emotional intelligence and stress coping strategies in primary school teachers: Proposal for an explanatory model with structural equation modelling (SEM)

Author： Augusto-Landa José M.   López-Zafra Esther   Pulido-Martos Manuel  

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

ISSN： 1579-3680

Source： Revista de Psicología Social, Vol.26, Iss.3, 2011-10, pp. : 413-425

Disclaimer: Any content in publications that violate the sovereignty, the constitution or regulations of the PRC is not accepted or approved by CNPIEC.

Previous Menu Next

Abstract

Related content

El apoyo social como un mediador de la inteligencia emocional percibida y la satisfacción vital en una muestra de profesorado Social support as mediator of perceived emotional intelligence and life satisfaction in a sample of teachers

By Rey Lourdes   Extremera Natalio  

Revista de Psicología Social, Vol. 26, Iss. 3, 2011-10 ,pp. : 401-412

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Actitudes sociales y adaptación social en adolescentes españoles: el papel de la inteligencia emocional percibida Social attitudes and social adaptation among Spanish adolescents: The role of perceived emotional intelligence

By Jiménez María-Isabel   López-Zafra Esther  

Revista de Psicología Social, Vol. 26, Iss. 1, 2011-01 ,pp. : 105-117

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Autoeficacia, recursos escolares de afrontamiento y agotamiento docente en profesores de secundaria Self-efficacy, coping resources and teaching exhaustion among secondary school teachers

By Doménech Fernando  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 28, Iss. 4, 2005-11 ,pp. : 471-483

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Apego al lugar, restauración percibida y calidad de vida: un modelo de relación Place attachment, perceived restorativeness and quality of life: A relationship model

By Ruiz Cristina   Pérez Cristina   Hernández Bernardo  

Estudios de Psicología, Vol. 34, Iss. 3, 2013-11 ,pp. : 315-321

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Incertidumbre de las tareas de grupo. Propuesta de un modelo y validación empírica Uncertainty of group tasks. Proposal and empirical validation of a model

By Navarro José   Díez Elieth   Gómez Félix   Meneses Rocío   de Quijano Santiago D.  

Revista de Psicología Social, Vol. 23, Iss. 2, 2008-05 ,pp. : 259-273

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite