Autoeficacia, recursos escolares de afrontamiento y agotamiento docente en profesores de secundaria Self-efficacy, coping resources and teaching exhaustion among secondary school teachers

By Doménech Fernando  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 28, Iss. 4, 2005-11 ,pp. : 471-483

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Success breeds success, especially when selfefficacy is related with an internal attribution of causality El éxito lleva al éxito, especialmente cuando la autoeficacia se relaciona con una atribución interna de causalidad

By Salanova Marisa   Martínez Isabel   Llorens Susana  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 151-165

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

¿Qué hacen los profesores cuando los alumnos se equivocan? Un análisis de la interacción verbal en el aula de apoyo What do teachers do when students make a mistake? An analysis of verbal interaction in an educational support classroom

By Montanero Manuel   García Gema  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 28, Iss. 2, 2005-05 ,pp. : 141-157

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

El discurso expositivo: una comparación entre profesores expertos y principiantes The classroom discourse: A comparison between expert and novice teachers

By Sánchez Emilio   Rosales Javier   Cañedo Isabel   Conde Pilar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 3-4, 1994-09 ,pp. : 51-74

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Dinámicas complejas en el flujo: diferencias entre trabajo y no trabajo Complex dynamics of flow: Differences between work and non-work activities

By Navarro José   Ceja Lucia  

Revista de Psicología Social, Vol. 26, Iss. 3, 2011-10 ,pp. : 443-456

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite