Desarrollo temprano de la comprensión de objetos simbólicos: el papel de la instrucción Early understanding of symbolic artifacts: The role of instruction

By Peralta Olga   Salsa Analía  

Cognitiva, Vol. 16, Iss. 1, 2004-01 ,pp. : 57-71

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El impacto de la instrucción en la comprensión temprana de un mapa como objeto simbólico The impact of instruction in the early comprehension of a map as a symbolic object

By Maita María del Rosario   Peralta Olga  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 1, 2010-02 ,pp. : 47-62

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La comprensión y el uso de fotografías como representaciones simbólicas por parte de niños pequeños Young children's understanding and use of pictures as symbolic representations

By Peralta Olga   DeLoache Judy  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 1, 2004-02 ,pp. : 3-14

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Intervención sobre la comprensión y recuerdo de textos: un programa de instrucción experimental Intervention on text comprehension and recall: An experimental instruction programme

By Madruga Juan Antonio García   Cordero Jesús Martín   Luque Juan Luis   Santamaría Carlos  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 2, 1996-05 ,pp. : 67-82

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Comprensión emocional en el contexto de la envidia en niños zapotecos y españoles de 3 a 5 años: un estudio exploratorio Emotional comprehension in an envy context in Zapotec and Spanish 3- to 5-year-old children: An exploratory study

By Quintanilla Laura   Sarriá Encarnación  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 4, 2009-11 ,pp. : 499-516

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