Diriger un Mémoire Professionnel—Entre Dispositif Institutionnel et Problématique Relationnelle: le cas de la formation des enseignants en France

By Bailleul Marc   Bodergat Jean-Yves  

European Journal of Teacher Education, Vol. 24, Iss. 3, 2001-10 ,pp. : 263-289

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Les repre´sentations des futurs enseignants que´becois du primaire au regard de la formation initiale et des responsabilite´s des formateurs

By Larose François   Lenoir Yves   Grenon Vincent   Spallanzani Carlo  

European Journal of Teacher Education, Vol. 23, Iss. 3, 2000-12 ,pp. : 275-288

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Devenir des enseignants et formateurs professionnels dans une ‘organisation apprenante'? De l'utopie à la réalité!

By Paquay Léopold  

European Journal of Teacher Education, Vol. 28, Iss. 2, 2005-06 ,pp. : 111-128

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Exploration De La Résilience éducationnelle Chez Des Enseignants

By Théorêt Manon   Garon Roseline   Hrimech Mohamed   Carpentier Anylène  

International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue internationale de l'éducation, Vol. 52, Iss. 6, 2006-12 ,pp. : 575-598

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Teachers' and Parents' Perceptions of Parent Involvement in Brazilian Early Years and Primary Education Que pensent les enseignants et parents de la participation parentale au suivi scolaire dans l'enseignement des premie`res anne´es et primaire au Bre´sil ? Las impresiones que los maestros y los padres tienen de la participación de los padres en preescolar y en la enseñanza primaria brasileña

By Bhering Eliana  

International Journal of Early Years Education, Vol. 10, Iss. 3, 2002-10 ,pp. : 227-241

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