La enseñanza a través del discurso. Estrategias de contextualización y de descontextualización de significados Teaching through discourse: Contextualization and decontextualization meaning strategies

By Rosemberg Celia Renata   Borzone Ana María  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 4, 2001-12 ,pp. : 407-424

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Prevención de la disrupción en el aula: papel del clima motivacional de clase y de las estrategias de afrontamiento Prevention of classroom disruptive behaviour: The role of classroom motivational climate and management strategies

By Simón Cecilia   Gómez Pilar   Alonso-Tapia Jesús  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 1, 2013-03 ,pp. : 49-63

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Actividad metalingüística y aprendizaje de la gramática: hacia un modelo de enseñanza basado en la actividad reflexiva Metalinguistic activity and learning grammar: Towards a teaching model based on reflexive activity

By Camps Anna  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 2, 2009-06 ,pp. : 199-213

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Enseñar y significar: las relaciones de la enseñanza en cuestión. O de las (no) coincidencias en las relaciones de enseñanza Teaching and signifying: Teaching relations or the (non) coincidences in teaching relations

By Smolka Ana-Luiza B.  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 1, 2006-03 ,pp. : 3-14

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Replantear la cultura: las ideas de Vygotski

By Lima Elvira S.  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 1, 1997-03 ,pp. : 5-19

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