Análisis del comportamiento discursivo profesor-alumno en actividades con y sin propósito de interacción negociada Analysis of the teacher-student discoursive behaviour in activities with and without negotiated interaction purpose

By López Carmen   Sancho José Luis  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 2, 1996-06 ,pp. : 115-126

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Regulación del comportamiento durante la construcción conjunta de conocimientos en tareas cooperativas en entornos de aprendizaje virtuales asincrónicos y escritos Behaviour regulation during joint knowledge construction in cooperative tasks within virtual written and asynchronous learning environments

By Álvarez-Valdivia Ibis M.   López-Benavides Denisse  

Cultura y Educación, Vol. 22, Iss. 4, 2010-12 ,pp. : 419-438

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Actividad metalingüística y aprendizaje de la gramática: hacia un modelo de enseñanza basado en la actividad reflexiva Metalinguistic activity and learning grammar: Towards a teaching model based on reflexive activity

By Camps Anna  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 2, 2009-06 ,pp. : 199-213

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Una propuesta de contenidos para desarrollar la conciencia y la regulación emocional en la Educación Primaria A proposal of contents to develop emotional awareness and emotional regulation in Primary Education

By Soldevila Anna   Filella Gemma   Ribes Ramona   Agulló M. Jesús  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 1, 2007-03 ,pp. : 47-59

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Tópicos y cadenas: una aproximación al análisis de la construcción conjunta de significados en foros de conversación en línea Topics and chains: An approach to the analysis of joint meaning construction in asynchronous learning networks

By Coll César   de Gispert Inés   Rochera Mª José  

Cultura y Educación, Vol. 22, Iss. 4, 2010-12 ,pp. : 439-454

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