El currículo de ciencias en la educación secundaria obligatoria: ¿área o disciplinas? ¡Ni lo uno ni lo otro sino todo lo contrario! Science curriculum in Secondary Schools: A common content area or separate subjects? Neither one nor the other, just the reverse!

By Gil Daniel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 1, 1994-02 ,pp. : 19-30

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Aproximación a la enseñanza de la toma de apuntes en la Educación Secundaria Obligatoria: un estudio descriptivo An approach to teaching note-taking in Secondary Education: A descriptive study

By Guasch Teresa   Castelló Montserrat  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 2, 2002-05 ,pp. : 169-181

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¿Area o disciplinas en la enseñanza de las ciencias? Nuevas reflexiones Area or discipline in science teaching? New reflections

By Gil Daniel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 1, 1994-02 ,pp. : 59-64

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Las ciencias de la naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria, ¿un área común o varias disciplinas distintas? Natural Sciences in Secondary Education: A common area or several different disciplines?

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Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 1, 1994-02 ,pp. : 3-3

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Concepciones del profesorado de matemáticas acerca de las funciones de la evaluación del aprendizaje en la educación obligatoria Mathematics teachers' conceptions about the functions of assessment in compulsory education

By Coll César   Remesal Ana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 391-404

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