El maestro y los compañeros de clase, fuentes de identificación del alumno de temprana edad excepcionalmente dotado Teacher and peers as instruments to identify exceptionally gifted young children

Author： González Carlota   Gotzens Concepció  

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

ISSN： 1578-4126

Source： Infancia y Aprendizaje, Vol.21, Iss.2, 1998-05, pp. : 3-20

Disclaimer: Any content in publications that violate the sovereignty, the constitution or regulations of the PRC is not accepted or approved by CNPIEC.

Previous Menu Next

Abstract

Related content

Una red de evaluación de centros de educación secundaria Teacher and peers as instruments to identify exceptionally gifted young children

By Redes Equipo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 22, Iss. 1, 1999-02 ,pp. : 59-73

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Predictores emocionales y conductuales de la aceptación de los compañeros en la edad escolar Emotional and behavioral predictors of the acceptance by peers in school age children

By Fuentes Mª Jesús   López Félix   Eceiza Amaia   Aguirrezabala Edurne  

Revista de Psicología Social, Vol. 16, Iss. 3, 2001-11 ,pp. : 275-291

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Fomento de las relaciones de colaboración entre las familias y el profesorado a través de un programa de desarrollo de habilidades para el uso del lenguaje en niños de edad infantil Parent-teacher partnership through a literacy programme for kindergarten children

By Martínez Raquel-Amaya   Pérez Mª-Henar   Peña Ana-María   García Mª-Paz   Martínez Rosario  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 4, 2004-11 ,pp. : 425-435

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Papel de los padres y madres en la regulación moral de los niños y en la conducta prosocial y agresiva con los compañeros The role of fathers and mothers in children's moral regulation and in prosocial and aggressive behaviour with peers

By Ortiz Mª José   Apodaca Pedro   Etxebarria Itziar   Fuentes Mª Jesús   López Félix  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 3, 2011-09 ,pp. : 365-380

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

El intercambio verbal en el aula: las intervenciones de los niños en relación con el estilo de interacción del maestro Verbal exchange in the classroom: The relationship between children's responses and teacher's interaction style

By Borzone Ana Maria   Rosemberg Celia Renata  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 3-4, 1994-09 ,pp. : 115-132

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite