Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después– Support for a psycholinguistic approach to reading acquisition and reading difficulties: Twenty years later

By Alegría Jesús  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 93-111

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva Learning to read: Assessment, intervention procedures, and difficulties from a cognitive approach

By Jiménez Juan E.   Rodrigo Mercedes   del Rosario Ortiz María   Guzmán Remedios  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 22, Iss. 4, 1999-11 ,pp. : 107-122

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La prensa, una herramienta para los alumnos con dificultades en lectura y escritura The journal: A tool for teaching reading and writing to students with learning disabilities

By Loufrani Claude  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 23, Iss. 1, 2000-02 ,pp. : 51-64

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Introducción al artículo de Jesús Alegría: Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después– Introduction to Jesús Alegría's article: Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después–

By Sánchez Emilio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 91-92

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Lengua oral, bilingüismo y dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita Spoken language, bilingualism, and learning difficulties in written language

By Rodríguez-Parra María J.   Buiza Juan J.   Adrián José A.   Alegría Jesús  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 3, 2012-09 ,pp. : 343-364

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