Progresos en la diferenciación funcional entre dibujo, escritura y numerales en niños de 4 a 7 años Progress in functional differentiation between drawing, writing and numerals in four- to seven-year old children

By Martí Eduardo   Garcia-Mila Merce  

Estudios de Psicología, Vol. 31, Iss. 3, 2010-11 ,pp. : 339-352

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Autoconcepto en niños y niñas de 5 años: relaciones con inteligencia, madurez neuropsicológica, creatividad, altruismo y empatía Self-concept in 5-year-old children: Relationships with intelligence, neuropsychological maturity, creativity, altruism and empathy

By Garaigordobil Maite   Berrueco Laura  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 4, 2007-11 ,pp. : 551-564

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Comprensión emocional en el contexto de la envidia en niños zapotecos y españoles de 3 a 5 años: un estudio exploratorio Emotional comprehension in an envy context in Zapotec and Spanish 3- to 5-year-old children: An exploratory study

By Quintanilla Laura   Sarriá Encarnación  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 4, 2009-11 ,pp. : 499-516

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años Use of notations and theory of mind in 3 to 6 year-old children

By Morales-Moreno Yunuén   Martí Eduardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 3, 2004-09 ,pp. : 289-305

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Desarrollo de la competencia social y prevención del comportamiento antisocial en niños de 3 años Development of social competence and prevention of antisocial behaviour in 3-year-old children

By Fernández-Cabezas María   Benítez Juan -Luís   Fernández Eduardo   Justicia Fernando   Justicia-Arráez Ana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 3, 2011-09 ,pp. : 337-347

Fundación Infancia y Aprendizaje

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