Conciencia fonémica y retraso lector: ¿Es determinante la edad en la eficacia de la intervención? Phonemic awareness and reading disability: Does age determine the effectiveness of the intervention?

By Hernández-Valle Isabel   Jiménez Juan E.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 24, Iss. 3, 2001-09 ,pp. : 379-395

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente Phonemic processes and reading disabilities in transparent orthography

By Jiménez Juan E.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 4, 1996-11 ,pp. : 109-121

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Intervención educativa en conciencia fonológica en niños prelectores de lengua materna española y tamazight. Comparación de dos programas de entrenamiento Educational intervention in phonological awareness in preliterate children with Spanish and Tamazight as first language: Comparison of two training programmes

By Herrera Lucía   Defior Sylvia   Lorenzo Oswaldo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 1, 2007-02 ,pp. : 39-54

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Escritura y conciencia fonológica en niños hispano-parlantes Writing and phonological awareness in Spanish speaking children

By Vernon Sofía  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 21, Iss. 1, 1998-02 ,pp. : 105-120

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Seguimiento de niños con retraso lector severo Follow-up study of children with severe reading retardation

By Bravo Luis   Bermeosolo Jaime   Pinto Arturo   Oyarzo Enrique  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 4, 1996-11 ,pp. : 3-12

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