Reconocimiento facial de emociones y desarrollo de la empatía mediante la Lectura Mediada de literatura infantil Facial recognition of emotions and development of empathy through Mediated Reading of children's literature

By Riquelme Enrique   Munita Felipe   Jara Enriqueta   Montero Ignacio  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 3, 2013-10 ,pp. : 375-388

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

La escuela y los alumnos con discapacidad motriz The school and children with motor deficits

By Soro Emili  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 2, 1994-06 ,pp. : 23-35

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Descripción de “lógicas“ en el juego motor de reglas en educación física escolar Description of “logics“ in motor games with rules in school physical education

By García-Monge Alfonso   Rodríguez-Navarro Henar  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 1, 2013-03 ,pp. : 35-47

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

El desarrollo de neoformaciones a través del juego y del cuento en niños preescolares Development of new psychological formations through games and stories in preschool children

By García Marco-Antonio   Solovieva Yulia   Quintanar Luis  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 2, 2013-06 ,pp. : 183-198

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Empire of the Games

By Lindner Andrew M.  

Contexts, Vol. 9, Iss. 4, 2010-0 ,pp. : 77-79

University Of Chicago Press

Access to resources Recommend Favorite