The Curriculum Experiences of Pre-school children in Northern Ireland: classroom practices in terms of child-initiated play and adult-directed activities Les expe´riences pre´scolaires d'enfants en Irlande du Nord en matie`re de programme e´ducatif: jeux engage´s par les enfants ou activite´s dirige´es par les adultes dans les pratiques de classe Las Experiencias del Plan de Estudios de los niños de edad Preescolar en Irlanda del Norte: Prácticas en el aula en cuanto al juego iniciado por los niños y a las actividades dirigidas por los adultos

By Guimarães Sofia   McSherry Kathleen  

International Journal of Early Years Education, Vol. 10, Iss. 2, 2002-06 ,pp. : 85-94

Routledge Ltd

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Increasing Parental Involvement in the Preschool Curriculum: what an action research case study revealed Accroˆitre la Participation Parentale dans le Programme Pre´scolaire: re´sultats d'une e´tude de cas d'une recherche-action Aumentar la Participacio´n de los Padres en el Plan de Estudios Preescolar: lo que revelo´un estudio de investigacio´n de medidas

By Bridge Heather  

International Journal of Early Years Education, Vol. 9, Iss. 1, 2001-03 ,pp. : 5-21

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Investigating Sociability and Cooperation in Four and Five Year Olds in Reception Class Settings Une E´tude de la Sociabilite´et la Cooperation des Enfants Aˆge´s de Quatre ou Cinq Ans dans le Cadre des Cours Pre´paratoires Investigacio´n sobre la Sociabilidad y la Cooperacio´n en Nin~os de Cuatro y Cinco An~os en el Grado de Recepcio´n

By Broadhead Pat  

International Journal of Early Years Education, Vol. 9, Iss. 1, 2001-03 ,pp. : 23-35

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'When They Wash Him They'll Know He'll be Harry': young children's thinking about thinking within a story context 'Quand Ils le Laveront Ils Sauront Que c'Est Harry': le raisonnement des jeunes enfants en matiere de raisonnement dans le contexte d'une histoire 'Cuando le Laven Sabran que Sera Harry': el pensamiento de los ninos pequenos sobre como pensar dentro de un contexto de relato

By Szarkowicz Diane Louise  

International Journal of Early Years Education, Vol. 8, Iss. 1, 2000-03 ,pp. : 71-81

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Pre-school Teachers' Content Knowledge in Science: their understanding of elementary science concepts and of issues raised by children's questions Le Contenue des Connaissances des Enseignants de Maternelle en Matière de Sciences Exactes: leur perception des concepts scientifiques de base ainsi que des interrogations soulevées par les questions des enfants El Conocimiento de Contenido de los Educadores de Preescolar en Ciencia: su entendimiento en conceptos elementales en Ciencia y en cuestiones que surgen de las preguntas de los niños

By Kallery Maria   Psillos Dimitris  

International Journal of Early Years Education, Vol. 9, Iss. 3, 2001-10 ,pp. : 165-179

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