El consenso de normas de aula y su relación con bajos niveles de violencia escolar Consensus on classroom rules and its relationship with low levels of school violence

By Álvarez-García David   Dobarro Alejandra   Rodríguez Celestino   Núñez José-Carlos   Álvarez Luis  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 36, Iss. 2, 2013-05 ,pp. : 199-217

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Situaciones de interacción y metas sociales en la adolescencia: desarrollo y validación inicial del Cuestionario de Metas Sociales (CMS) Interaction situations and social goals in adolescence: Development and initial validity of the Social Goal Questionnaire (SGQ)

By Alonso-Tapia Jesús   Rodríguez-Rey Rocío  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 191-206

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Los métodos basados en la duración de la mirada: ¿una ventana a la cognición temprana? Methods based on looking time: A window to early cognition?

By Mariscal Sonia   Casla Marta   Rujas Irene   Aguado-Orea Javier  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 3, 2012-11 ,pp. : 277-292

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Simetría de una relación de covariación aprendida implícitamente Symmetry of a covariation relation implicitly learned

By Alonso Diego   Fuentes Luis J.  

Cognitiva, Vol. 18, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 43-53

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Aproximaciones históricas a una posible relación entre psicología y feminidad: genealogía del mito de [la doncella] Psique Historical approaches to a possible relationship between psychology and femininity: Genealogy of the myth of [the maiden] Psyche

By Hontoria Alberto   Berenguer Pablo  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 133-150

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