Cognitiva,volume 12,issue 1  (02-2006)

Period of time： 2006年1期

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

Founded in： 1988

Total resources： 25

ISSN： 1579-3702

Subject： B84 Psychology

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Cognitiva,volume 12,issue 1

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Editorial

By in (2000)

Cognitiva,volume 12,issue 1 , Vol. 12, Iss. 1, 2000-02 , pp. 3-5

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Efecto del estado de activación cerebral sobre la memoria sensorial auditiva Effects of the brain activation state on the auditory sensory memory

By Atienza Mercedes,Cantero José Luis,Salas Rosa Mª,Gómez Carlos Mª in (2000)

Cognitiva,volume 12,issue 1 , Vol. 12, Iss. 1, 2000-02 , pp. 7-35

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Recuerdo de material verbal en niños con disfasia funcional Recall of verbal material in children with functional dysphasia

By Gallego Carlos,Revilla Pilar,Schüller Mª Teresa in (2000)

Cognitiva,volume 12,issue 1 , Vol. 12, Iss. 1, 2000-02 , pp. 37-61

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Cognición musical: relaciones entre música y lenguaje Musical cognition: Relations between music and language

By Gómez-Ariza Carlos J.,Bajo M. Teresa,Puerta-Melguizo M. Carmen,Macizo Pedro in (2000)

Cognitiva,volume 12,issue 1 , Vol. 12, Iss. 1, 2000-02 , pp. 63-87

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

Determinantes de la representación musical Determinants of musical representation

By Gómez-Ariza Carlos J.,Bajo M. Teresa,Puerta-Melguizo M. Carmen,Macizo Pedro in (2000)

Cognitiva,volume 12,issue 1 , Vol. 12, Iss. 1, 2000-02 , pp. 89-110

Fundación Infancia y Aprendizaje

Abstract Access to resources Recommend Favorite

La relevancia de los bordes en la estimación del tiempo de colisión relativo entre dos objetos The relevance of edges in estimating relative time-to-collision between two objects

By Moliner Joan L.,Estaún Santiago in (2000)

Cognitiva,volume 12,issue 1 , Vol. 12, Iss. 1, 2000-02 , pp. 111-124

Fundación Infancia y Aprendizaje

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