Ni contigo ni sin ti... Las relaciones entre cognición y acción en la práctica educativa With or without you... The relationships between cognition and action in educational practice

By Pozo Juan I.   Martín Elena   Pérez-Echeverría M. Puy   Scheuer Nora   Mateos Mar   de la Cruz Montserrat  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 2, 2010-05 ,pp. : 179-184

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Cognición enactiva y pedagogía musical: lectura corporal y análisis declarativo de la estructura musical en una clase de instrumento Enactive cognition and music pedagogy: Embodied reading and declarative analysis of musical structure in an instrumental lesson

By Martínez Isabel-Cecilia   Anta J. Fernando  

Estudios de Psicología, Vol. 29, Iss. 1, 2008-03 ,pp. : 71-80

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Cognición enactiva y mente corporeizada: el componente imaginativo y metafórico de la audición musical Enactive cognition and embodied mind: The imaginative and metaphorical component of music listening

By Martínez Isabel-Cecilia  

Estudios de Psicología, Vol. 29, Iss. 1, 2008-03 ,pp. : 31-48

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La música entre nosotros Music between ourselves

By Español Silvia   Shifres Favio  

Estudios de Psicología, Vol. 29, Iss. 1, 2008-03 ,pp. : 3-6

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Atribución emocional dependiente de creencias falsas: relaciones con la interacción social entre iguales y lenguaje de los niños Emotional attribution dependent on false beliefs: Relations with peers' social interaction and children's language

By Adrián Juan-Emilio   Clemente Rosa-Ana   Villanueva Lidón  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 2, 2006-05 ,pp. : 191-201

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