¿Cómo mejorar la conciencia fonológica en la escuela? Descripción y análisis de un programa de intervención Improving phonological awareness at school. Description and analysis of an intervention programme

By Gimeno Adelina   Clemente Antonio   López Teresa   Castro Ángeles  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 1, 1994-03 ,pp. : 87-95

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Elementos para una didáctica de la argumentación en la escuela primaria Elements for teaching argumentation in primary school

By Bassart Dominique Guy  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 7, Iss. 2, 1995-06 ,pp. : 41-50

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Los espacios de juego en la escuela: aprender jugando a "la casita" Playgrounds in school: Learning through games

By Lozano M.ª Teresa   Ortega Rosario   de Ben Miguel A.  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 1, 1996-03 ,pp. : 99-113

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Leer y comprender en la escuela rural: la relación entre la perspectiva ecológica de los textos expositivos y los conocimientos previos de los niños Reading and comprehension in rural schools: The relationship between ecological perspective in expository texts and children's prior knowledge

By Amado Bibiana   Borzone Ana-María  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 1, 2012-03 ,pp. : 17-32

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Romper las barreras entre la familia y la escuela. Experiencia de investigaciónacción en los centros escolares para promover la relación con las familias Breaking barriers between the family and school: A research-action programme in schools to promote relations with families

By Díez Enrique-Javier   Terrón Eloina  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 3-4, 2006-10 ,pp. : 283-294

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