La intervención para la mejora de la convivencia en los centros educativos: modelos y ámbitos Intervention to improve coexistence at school: Models and domains

By Martín Elena   Fernández Isabel   Andrés Soledad   del Barrio Cristina   Echeita Gerardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 26, Iss. 1, 2003-02 ,pp. : 79-95

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Un modelo cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento académico en la universidad A cognitive-motivational model explanatory of the academic achievement in the university

By Valle Antonio   González Nuñez Ramón   Carlos José   Vieiro Pilar   Gómez María Luisa   Rodríguez Susana  

Estudios de Psicología, Vol. 20, Iss. 1, 1999-06 ,pp. : 77-100

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Variables familiares y rendimiento académico en la adolescencia Family variables and academic achievement in adolescence

By Hernando Ángel   Oliva Alfredo   Pertegal Miguel-Ángel  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 1, 2012-03 ,pp. : 51-65

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Motivación, comportamiento de los alumnos y rendimiento académico Motivation, students' behaviour and academic achievement

By Gutiérrez Melchor   López Esther  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 1, 2012-02 ,pp. : 61-72

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Rendimiento académico y enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en Educación Infantil y Primaria: un estudio longitudinal Academic achievement and teaching-learning to read and write in Preschool and Primary Education: A longitudinal study

By González Mª José   Delgado Myriam  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 265-276

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