El efecto de la frecuencia de juicio y de la experiencia previa no contingente en el aprendizaje causal Judgment frequency and previous noncontingency effects in causal learning

By Maldonado Antonio   Catena Andrés   Perales José-C   Herrera Amparo  

Cognitiva, Vol. 16, Iss. 1, 2004-01 ,pp. : 115-133

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Modelo de identificación temprana del alumnado con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias Early identification model of high ability children in the Canary Islands

By Jiménez Juan E.   Artiles Ceferino   Ramírez Gustavo   Alvarez Julio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 4, 2004-11 ,pp. : 469-483

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

La representación interna del espacio a partir de descripciones verbales en ciegos Internal spatial representation of the blind from verbal descriptions

By Carreiras Manuel   Codina Benito  

Cognitiva, Vol. 6, Iss. 2, 1994-09 ,pp. : 145-158

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Génesis de la conciencia racial: un estudio sobre identificación y actitudes hacia el color de piel en niños de tres a once años The origin and development of ethnic-racial consciousness in chidren from three to eleven years of age: A study of identification and attitudes towards skin colour

By Nesco Ileana   Navarro Lejandra   Giménez Marta   Del Olmo Concepción  

Estudios de Psicología, Vol. 20, Iss. 2-3, 1999-10 ,pp. : 3-20

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

¿Qué hacen los profesores cuando los alumnos se equivocan? Un análisis de la interacción verbal en el aula de apoyo What do teachers do when students make a mistake? An analysis of verbal interaction in an educational support classroom

By Montanero Manuel   García Gema  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 28, Iss. 2, 2005-05 ,pp. : 141-157

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite